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Great Expectations: Principal Investigator and Trainee Perspectives on Hiring, Supervision, and Mentoring
2018
A functioning mentor–trainee relationship is of high importance in academia. Discrepancies in expectations between principal investigators (PIs) and trainees are a source of misunderstandings and conflicts, endangering scientific progress and career advancement. In this pilot study, we sought to explore the expectations of PIs and trainees, providing consensus data from physician‐scientists and junior researchers who attended an educational workshop, entitled “The EASL/AASLD Masterclass,” in December 2017. Twenty‐three Masterclass attendees, comprising nine trainees (four Ph.D. candidates, five postdoctoral researchers) and 14 PIs, responded to an online survey. Both parties were asked to s…
Le caractère formatif d’un dispositif d’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : une analyse de l’utilité des questionnements pour une …
2016
Cet article examine un dispositif d’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) en analysant les choix des équipes pédagogiques concernant les questionnaires qu’elles conçoivent. Cette étude est menée afin d’étudier la place possible de l’EEE dans le cadre de l’évaluation-conseil. En effet, pour que l’EEE soit utile aux enseignants, il convient que les questions posées aux étudiants permettent aux enseignants comme aux professionnels de l’accompagnement de s’inscrire dans une logique d’évaluation-conseil. Les résultats montrent leur intérêt dans ce cadre en fournissant aux enseignants des données qui leur permettent de conforter ou de modifier leurs enseignements. Ils soulignent ég…